Не переучивайте левшу - дело не в руке, а в устройстве мозга. Особенность человека как вида определяется способностью говорить. Два главных речевых центра, отсутствующих у других высокоорганизованных животных, находятся у человека в левом полушарии. Это же полушарие отвечает за аналитическое и логическое мышление и за работу правой руки. Правая рука издавна считалась главной.
У левшей картина оказывается зеркально перевёрнутой: главной рабочей рукой для них является левая, а речевые центры расположены в правом полушарии. Поэтому тренировка именно левой руки таких детей способствует развитию речевых центров правого полушария. В переучивании левшей "на правую руку" психологи усматривают опасность для растущего организма ребёнка. Таким необдуманным поступком родители могут затормозить процесс формирования речи своего ребёнка, а в силу сбоя заложенных природой функций правого полушария - и общее развитие ребёнка. Поэтому, если возникает подозрение на леворукость ребёнка, лучше точно в этом убедиться. Психологами разработаны тесты, которые точно определят рабочую руку вашего ребёнка.
А дальше надо научить своего левшу защищаться. В том числе и от бабушек, и от учителей, сильно переживающих за каллиграфические успехи первоклашки. Кстати, леворукие дети не обречены иметь плохой почерк, всё зависит от усердия и усидчивости ребёнка, а не от его рабочей руки. Сейчас для леворуких детей разработаны специальные прописи. Они так и называются: "Прописи для леворуких".
Есть одно интересное обстоятельство. Развитие нашего правого полушария, если главным речевым полушарием является левое, обеспечивает нам целостность восприятия мира. Оно же отвечает за интуитивное мышление. Величайшие открытия науки не всегда совершались исключительно логическими умозаключениями. Считается, что Эйнштейн, например, принадлежал к людям правополушарного типа.
Ещё существует такой феномен, как двоерукость, когда человек с легкостью владеет и правой, и левой рукой. Способностью писать обеими руками обладали такие гении, как Леонардо да Винчи и академик Сахаров. Оба они умели делать левой рукой зеркальные записи написанного правой рукой и наоборот. Сахаров обладал способностью писать двумя руками одновременно.Этой способностью , по мнению учёных, обладеют огромное количество детей, но она стирается в процессе обучения.
Можно попробовать развить обе руки ребёнка при помощи лепки, вязания спицами, игре на музыкальных инструментах, симметричного рисования. Кстати, симметричное рисование используют в детских итальянских живописных школах в качестве упражнения. На стену крепится лист ватмана, разделённый пополам, и ребёнок одновременно двумя кистями пытается нарисовать бабочку, цветок, дом, и прочее. Изображение должно быть симметричным. Главное в этом упражнение - синхронная работа двух рук.
А наш Ванечка - левша, но как он замечательно рисует и как красиво пишет!
