Очень часто его «создают» сами родители – причём заранее, используя грядущее поступление в школу как «рычаг влияния»: «В школе тебе за такое будут ставить двойки», «В школе тебя за это будут ругать» и т.д. и т.п. – в результате создаётся образ некой «карательной машины», где только и делают, что ругают и наказывают… тут и взрослому стало бы страшно! В результате ребёнок уже приходит в школу со страхом.
«Организовать» страх можно и в процессе обучения. Так, я на всю жизнь запомнила своё первое приготовление уроков: палочки – о, ужас! – получались кривыми. Всеми четырьмя взрослыми это было воспринято как катастрофа, ставящая под угрозу честь семьи, мама трагическим голосом произнесла: «Это всё твоё вот такое держание карандаша!» (она продемонстрировала мне, как я держала карандаш в 4-х-летнем возрасте… вот так я впервые почувствовала, что за своё прошлое рано или поздно приходится расплачиваться – самым суровым образом), а дед – очень гордящийся собственным каллиграфическим почерком – взялся исправить ситуацию… и исправлял несколько месяцев: я часами писала и переписывала ряды букв, всё это сопровождалось грубыми окриками и оскорбительными словами, и я была счастлива, когда – смертельно уставшая – слышала: «Делай математику»: кошмар заканчивался – и можно было… нет, не расслабиться, а взяться за другие предметы, менее страшные. Результат? Почерк у меня до сих пор ужасный (но это особого значения и не имеет при наличии компьютера и принтера), а школа вообще и предмет «письмо» в частности не внушали ничего, кроме страха и отвращения (это «перенеслось» и на «предмет-преемник» – русский язык… хотя определённую тягу к языку я ощущала всегда).
Вот так рождается то, что психологи называют «мотивом избегания неудач», когда ребёнок настолько боится сделать «что-то не так», что предпочитает вообще ничего не делать… но в школе-то ничего не делать не получится – вот и живёт он постоянно под страхом: ошибусь – поставят тройку – домой устроят «промывание мозгов»… разумеется, школа при этом воспринимается как нечто страшное, источник неприятностей. К слову, по наблюдениям директора одной из школ, наиболее частая причина слёз в школе – это «Меня накажут дома», так что боязнь школы на поверку может оказаться боязнью родителей.
Чтобы избежать таких ситуаций, надо, в сущности, немного: признать за ребёнком право на ошибку. Полезно бывает самому начать чему-нибудь учиться – вы ведь уже забыли, как это бывает – а попробуйте-ка, например, овладеть вязанием на спицах… можете «для чистоты опыта» договориться с кем-нибудь из родственников, чтобы стоял рядом и орал: «Идиот! Дебил! Тебе хоть кол на голове теши!» и т.д. и т.п. каждый раз, когда вы потеряете петлю…
Другой причиной «школьного страха» могут быть взаимоотношения со сверстниками. Чаще такое случается в подростковом возрасте – но может возникнуть и у младшего школьника. Возможно, страх не лишён оснований – возможно, ребёнка действительно систематически избивают… сделать что-либо в таких случаях практически невозможно: малолетки недосягаемы для закона – так что правоохранительные органы начнут что-то делать разве только в том случае, если вашего ребёнка убьют (и всё, что они смогут сделать – это поставить убийцу на учёт: до 14 лет больше ничего сделать нельзя). Бесполезно обращаться и к директору школы: он связан по рукам и ногам Конституцией, которая гарантирует гражданам РФ право на образование (правда, она гарантирует и безопасность, и личную неприкосновенность – но кто же об этом думает), и исключить хулигана из школы никто ему не разрешит… Так что наилучший выход в случае таких криминальных происшествий – перевести ребёнка в другую школу.
Причина может быть и в учителе – точнее, во взаимоотношениях с ним. Причины могут быть разными. Так, иногда встречается своего рода «вымогательство»: учителя целенаправленно «загоняют детей в угол», чтобы убедить родителей в их отставании и необходимости дополнительных занятий – разумеется, платных… и если только об этом заходит речь – ставьте на ноги всех, кого только можно: директора школы, департамент образования, прокуратуру – и обязательно делайте это совместно с родителями других «жертв»: такой горе-учитель может потом отыграться на одном ребёнке – на половине класса он отыгрываться не станет.
В любом случае следует осторожно поинтересоваться (разумеется, не у ребёнка), как складываются отношения с этим учителем у других детей. Если на него жалуются абсолютно все – это одно (возможно, следует писать совместную жалобу директору), если же только ваш ребёнок… Встретьтесь с учителем – разумеется, без скандала и обвинительных речей, выслушайте его версию событий – может быть, претензии учителя обоснованны? Может быть, учитель вовсе не «придирается», не «относится несправедливо» – а действительно ребёнок отстаёт по этому предмету? Тогда имеет смысл нанять репетитора.
Наконец, нельзя исключать и откровенного «криминала» в школе: там может быть учитель-извращенец, там может обосноваться – под видом какой-нибудь новомодной образовательной программы – тоталитарная секта… разумеется, от вас потребуется максимум такта и доверительности, чтобы узнать у ребёнка, что произошло. Но в этом случае – выход только один: прекратить посещение этой школы ребёнком немедленно, отвести его к детскому психологу – и сообщить о случившемся в правоохранительные органы.
